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杭州金博教育(慶春) 認(rèn)證機構(gòu)金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學(xué)團隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 杭州金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
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杭州金博教育(近江-惠淑陽) 認(rèn)證機構(gòu)金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學(xué)團隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 杭州金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
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質(zhì)遠(yuǎn)教育(杭州質(zhì)遠(yuǎn)教育上城校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)上海質(zhì)遠(yuǎn)信息技術(shù)服務(wù)公司作為專業(yè)管理機構(gòu),憑多模塊服務(wù)與實戰(zhàn)師資,成企業(yè)管理升級優(yōu)選。? 上海質(zhì)遠(yuǎn)教育服務(wù)覆蓋企業(yè)全周期需求:含戰(zhàn)略管理、全生命周期質(zhì)量管理、研發(fā) / 供應(yīng)鏈 / 精益生產(chǎn)管理,及六...
- 質(zhì)遠(yuǎn)教育
- QME、CQM、六西格瑪、SQ...
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百時教育(杭州上城校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)百時教育集團創(chuàng)辦于2006年3月,20年教育沉淀,已有40所直營校。 百時教育始終秉承:“致臻教學(xué)方法·回歸教育初心”的理念,一直專注于全年級文化課一對一個性化...
- 百時教育
- 高中、高考復(fù)讀、高考志愿填報、...
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納思書院是納思教育全資旗下品牌,專注于個性化輔導(dǎo)機構(gòu),根據(jù)學(xué)生個體差異,以一對一和小班化教學(xué)的教育輔導(dǎo)培訓(xùn)。,辦學(xué)多年來,納思書院一直秉持“愛在納思,心的教育”的理念,致力于成...
- 杭州納思書院
- 高中
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中裝美藝由軟裝教育嚴(yán)建中教授、杰出色彩教育專家吳艷(Grace)教授夫婦于2010年在杭州南山路218號中國美院內(nèi)創(chuàng)立(中裝美藝并非隸屬于任何中國美院學(xué)院),是全國盛名的獨立軟裝教育研究產(chǎn)業(yè)集團,出版...
- 中裝美藝設(shè)計教育
- 室內(nèi)設(shè)計
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杭州龍文教育自成立以來,以“誠信辦學(xué)”為宗旨, 以“追先賢,因材施教;勝今朝,個性教學(xué)”為校訓(xùn),遵循“每一位學(xué)生都是我們自己的孩子”的辦學(xué)理念,堅持以“教學(xué)質(zhì)量求生存”、以“服務(wù)質(zhì)量求發(fā)展”為立校之本,以“全面提高孩子的學(xué)習(xí)能力”為目標(biāo)。杭州龍文教育已建立15個分校,現(xiàn)已在杭州市區(qū)、蕭山區(qū)等地建立了19個教學(xué)中心,擁有600余名教職員工;統(tǒng)一配置良好的教育環(huán)境與專業(yè)打造的師資團隊造就了理想的求學(xué)、治學(xué)園地,為杭城學(xué)子提供了最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。杭州龍文“一對一” 個性化的教學(xué)模式和教學(xué)理念逐漸被萬千學(xué)子及社會各界有識之士認(rèn)可和推崇,已成功使杭城眾多學(xué)子考上了自己理想的學(xué)校,實現(xiàn)了“輕松拿高分、快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)”的夢想。杭州龍文人將繼續(xù)龍文之精華,凝杭城教師之智慧,群策群力,全力將杭城龍文教育打造成“您家門口的名校”,使杭州龍文教育以“海納百川”之勢、更加專業(yè)的姿態(tài)成為華東教育培訓(xùn)領(lǐng)域當(dāng)之無愧的帶頭者。
- 杭州龍文教育
- 高中、藝考文化課
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魔力球英語(Magic Ball English)是杭州崧知教育旗下的英語品牌,致力于以英語為切入口,培養(yǎng)3歲至成年人全齡段學(xué)員英語口語、繪本閱讀、以及公共演說的個性化外語研究及教學(xué)機構(gòu)。同時也為企業(yè)提供專業(yè)的商業(yè)英語培訓(xùn)服務(wù),滿足企業(yè)客戶國際化布局。 出于對母語習(xí)得法深入的思考以及不斷的實踐論證,我們開發(fā)了行業(yè)內(nèi)具有獨占性的課程,且通過持續(xù)創(chuàng)新的教研以及線上-線下相結(jié)合的教學(xué)模式,全面解決了傳統(tǒng)及純在線英語培訓(xùn)行業(yè)普遍存在的痛點(包括自主研發(fā)能力缺乏、師資不達標(biāo),學(xué)習(xí)進度跟蹤不當(dāng)、以及教學(xué)質(zhì)量無保障等),將學(xué)員習(xí)得英語的過程變得極其簡單、有效、從而最終達到不浪費時間的教學(xué)目的。 我們相信,隨著未來三年內(nèi)中國移民局的成立,全球人才競爭的主戰(zhàn)場必將全面進入中國。所以,幫助每一位國人短時間內(nèi)打通英語的任督二脈是我們的目標(biāo)。但這決不僅僅是我們從事英語教育的終極使命,我們將通過教學(xué),讓每一個學(xué)員成為一個具備全球化視野的“世界公民”。 “兼具笑瞇瞇的態(tài)度和牛哄哄的水準(zhǔn),做一個受人尊敬的教育機構(gòu)!”
- 杭州魔力球英語
- 成人英語
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







