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廣州雄松教育(南村鎮(zhèn)校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)廣州雄松教育,是華南地區(qū)領(lǐng)先的執(zhí)業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)。成立于2008年,多年來專注于執(zhí)業(yè)類考證培訓(xùn),通過教育和服務(wù),提升執(zhí)業(yè)者的執(zhí)業(yè)表現(xiàn)和修養(yǎng)。主要課程包括:一級建造師課程、二級建造師課程、助理造價工程師課...
- 廣州雄松教育
- 成考輔導(dǎo)、自考輔導(dǎo)、一級建造師...
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廣東工業(yè)大學(xué)影視電影藝術(shù)教育中心,是由廣東工業(yè)大學(xué)和廣州廣視文化有限公司共同創(chuàng)立的影視培訓(xùn)項目。中心依托廣東電視臺資源和廣東工業(yè)大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢,以優(yōu)良的教學(xué)模式,雄厚的師資力量,實用的專業(yè)技能,高端的...
- 廣東工業(yè)大學(xué)影視電影藝術(shù)教育中心
- 短視頻培訓(xùn)、直播培訓(xùn)、營銷師、...
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廣州優(yōu)越教育發(fā)堅持給學(xué)員提供優(yōu)秀的師資,和優(yōu)質(zhì)周到的教學(xué)服務(wù)。我們的信仰從未改變:學(xué)習(xí),從優(yōu)秀到卓 越!目前主要培訓(xùn)的項目有教師資格證,教師招聘考試,證券從業(yè)資格證,基金從業(yè)資格證,導(dǎo)游證,成人大專/...
- 廣州優(yōu)越教育
- 職業(yè)資格、證劵投資、導(dǎo)游資格、...
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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時第 一個天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓(xùn),孕產(chǎn)修復(fù)、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓(xùn)、瑜伽教練培訓(xùn)
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廣州競思教育(陳家祠中心) 認(rèn)證機構(gòu)廣州競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機構(gòu)。廣州競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 廣州競思教育
- 注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、少兒邏...
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廣州紅日人力資源培訓(xùn)學(xué)校(越秀校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)廣州紅日人力資源職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,成立于1996年,2012年成功實行集團(tuán)化運作。至今已成立21年。學(xué)校成立以來,一直專注于人力資源服務(wù)資格認(rèn)證和企業(yè)培訓(xùn),學(xué)校下設(shè)三堂一社:好學(xué)堂、論道堂、研修堂、智慧社...
- 廣州紅日人力資源培訓(xùn)學(xué)校
- 人力資源師、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員
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廣州競思教育(區(qū)莊中心) 認(rèn)證機構(gòu)廣州競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機構(gòu)。廣州競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 廣州競思教育
- 注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、少兒邏...
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廣州魯班培訓(xùn)(海珠校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)魯班培訓(xùn)機構(gòu)成立于1999年,專注于建筑類執(zhí)業(yè)資格考前輔導(dǎo)和建筑類電大學(xué)歷教育,特別在一、二級建造師、造價、安全、電氣、監(jiān)理等社會工作師等考前輔導(dǎo)方面積累了豐富的經(jīng)驗。廣州魯班培訓(xùn)特聘教材編委、往年命...
- 廣州魯班培訓(xùn)
- 一級建造師、二級建造師、造價工...
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廣州競思教育(昌崗中心) 認(rèn)證機構(gòu)廣州競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機構(gòu)。廣州競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 廣州競思教育
- 注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、少兒邏...
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廣州鑫陽供應(yīng)鏈(廣州校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)廣州鑫陽供應(yīng)鏈作為供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的教育培訓(xùn)機構(gòu),我們始終堅持在供應(yīng)鏈領(lǐng)域精耕細(xì)作,全力做好每一個產(chǎn)品、每一項服務(wù),堅持創(chuàng)新求變,積極推動中國企業(yè)在供應(yīng)鏈管理方面的快速提升和持續(xù)發(fā)展。
- 廣州鑫陽供應(yīng)鏈
- 企業(yè)運營、免聯(lián)考國際碩士、采購師
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







