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成都戴氏教育(綠地校區(qū)) 認證機構(gòu)戴氏教育——中國著名教育品牌，專注于中高考名校沖刺培訓，以一套高效獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想名校（初中、高中、國內(nèi)外大學）。戴氏教育，2007年被評為“中國最具品牌影響力教育機構(gòu)”、“中國...
- 成都戴氏教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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成都戴氏教育(藍谷地校區(qū)) 認證機構(gòu)
戴氏教育——中國著名教育品牌，專注于中高考名校沖刺培訓，以一套高效獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想名校（初中、高中、國內(nèi)外大學）。戴氏教育，2007年被評為“中國最具品牌影響力教育機構(gòu)”、“中國...
- 成都戴氏教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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歐美藝佳教育(成都校區(qū)) 認證機構(gòu)歐美藝佳教育機構(gòu)管理和教學團隊由一批國內(nèi)外高學歷、行業(yè)經(jīng)驗豐富、敬業(yè)盡職、胸懷抱負的青年精英組成，為廣大外國語愛好者提供學習深造的機會和渠道，從而促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，致力于打造“當...
- 歐美藝佳教育
- 小語種培訓、英國留學、日本留學...
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成都樸新教育(嘉祥校區(qū)) 認證機構(gòu)樸新教育科技成立于2014年，由多位投身于教育培訓行業(yè)15年以上的資深高管聯(lián)合創(chuàng)辦，樸新自成立以來一直秉承敦兮若樸，敝而新成的文化理念，以文化素質(zhì)提 升為核心，依托師資團隊、科學的教育體系將教育事業(yè)發(fā)...
- 成都樸新教育
- 高中
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成都美博教育(錦江校區(qū)) 認證機構(gòu)成都美博教育，一家同時兼顧學生之于特色的基礎(chǔ)性需求、發(fā)展性需求和提高性需求的專業(yè)化教育服務(wù)機構(gòu)集教育教研、教育服務(wù)于一體，擁有家庭教育幫輔系統(tǒng)；素質(zhì)教育教研系統(tǒng)；學習能力個性化輔導(dǎo)教研系統(tǒng)；中小學生學...
- 成都美博教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三
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成都樸新教育(金沙校區(qū)) 認證機構(gòu)
樸新教育科技成立于2014年，由多位投身于教育培訓行業(yè)15年以上的資深高管聯(lián)合創(chuàng)辦，樸新自成立以來一直秉承敦兮若樸，敝而新成的文化理念，以文化素質(zhì)提 升為核心，依托師資團隊、科學的教育體系將教育事業(yè)發(fā)...
- 成都樸新教育
- 高中
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成都龍新教育(青羊校區(qū)) 認證機構(gòu)龍新教育成立于1998年，秉承“做感動客戶的專業(yè)教育組織”的核心理念，專注于個性化教育。經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)發(fā)展成全國連鎖個性化教育機構(gòu)，除太原總部外，在成都、西安、南充、達州...
- 成都龍新教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高一、高...
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成都美博教育(青羊校區(qū)) 認證機構(gòu)
成都美博教育，一家同時兼顧學生之于特色的基礎(chǔ)性需求、發(fā)展性需求和提高性需求的專業(yè)化教育服務(wù)機構(gòu)集教育教研、教育服務(wù)于一體，擁有家庭教育幫輔系統(tǒng)；素質(zhì)教育教研系統(tǒng)；學習能力個性化輔導(dǎo)教研系統(tǒng)；中小學生學...
- 成都美博教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三
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成都學大教育(成都交大校區(qū)) 認證機構(gòu)學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，成都學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 成都學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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成都戴氏教育(興盛校區(qū)) 認證機構(gòu)
戴氏教育——中國著名教育品牌，專注于中高考名校沖刺培訓，以一套高效獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想名校（初中、高中、國內(nèi)外大學）。戴氏教育，2007年被評為“中國最具品牌影響力教育機構(gòu)”、“中國...
- 成都戴氏教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
