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彭程西式餐飲學(xué)校(長沙校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)彭程西式餐飲學(xué)校成立于2011年,隸屬長安開元教育集團(tuán),由“中國烘焙教母”彭程創(chuàng)立,作為中國烘焙職業(yè)教育改革先鋒,持續(xù)推動烘焙教育創(chuàng)新發(fā)展。彭程始終堅持以學(xué)員為中心,致力于在西...
- 彭程西式餐飲學(xué)校
- 西點烘焙、冷飲培訓(xùn)
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湖南湘源地教育——湘菜之源泉。 湘源地餐飲是中國烹飪協(xié)會,湖南省烹飪協(xié)會會員單位。是湖南省工會, 長沙市勞動局等單位定點的飲食學(xué)習(xí)機構(gòu).湖南湘源地餐飲, 湘源地地處&ldquo...
- 湖南湘源地美食培訓(xùn)
- 西點烘焙、中餐培訓(xùn)、冷飲培訓(xùn)
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長沙食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校(雨花校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)長沙食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校是全國性的特色小吃連鎖創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,開設(shè)了眾多精品課程,涵蓋但不限于:特色小吃系列、早餐面點制作、燒烤及油炸技術(shù)、炒菜烹飪技巧、奶茶與飲品調(diào)配、蛋糕與西點烘焙、鹵菜與烤鴨等數(shù)百種...
- 長沙食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校
- 西點烘焙、中餐培訓(xùn)、西餐培訓(xùn)、...
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長沙食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校(長沙雨花校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)長沙食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校是一家集小吃技術(shù)實訓(xùn)、餐飲創(chuàng)業(yè)咨詢、餐飲策劃服務(wù)、連鎖品牌合作、 特色餐飲技術(shù)研發(fā)、廚具生產(chǎn)、商城銷售服務(wù)為一體的綜合型餐飲連鎖企業(yè)。食為先品牌從2008年成立至今,已經(jīng)擁有數(shù)十...
- 長沙食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校
- 西點烘焙、中餐培訓(xùn)、冷飲培訓(xùn)、...
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長沙彭程西式餐飲學(xué)校(長沙校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)長沙彭程西式餐飲學(xué)校成立于2011年,隸屬長安開元教育集團(tuán),由“中國烘焙教母”彭程創(chuàng)立,作為中國烘焙職業(yè)教育改革先鋒,持續(xù)推動烘焙教育創(chuàng)新發(fā)展。長沙彭程始終堅持以學(xué)員為中心,致...
- 長沙彭程西式餐飲學(xué)校
- 西點烘焙、冷飲培訓(xùn)
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長沙食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校(長沙岳麓校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)長沙食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校是一家集小吃技術(shù)實訓(xùn)、餐飲創(chuàng)業(yè)咨詢、餐飲策劃服務(wù)、連鎖品牌合作、 特色餐飲技術(shù)研發(fā)、廚具生產(chǎn)、商城銷售服務(wù)為一體的綜合型餐飲連鎖企業(yè)。食為先品牌從2008年成立至今,已經(jīng)擁有數(shù)十...
- 長沙食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校
- 西點烘焙、中餐培訓(xùn)、冷飲培訓(xùn)、...
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食尚香小吃培訓(xùn)(長沙校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)食尚香小吃培訓(xùn)食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校是專注于特色小吃行業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu),經(jīng)過多年的穩(wěn)健發(fā)展,憑借特色的經(jīng)營管理模式,已經(jīng)嶄露頭角,成為全國性的特色小吃連鎖創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,每年成功助力數(shù)以萬計的學(xué)員,在全國各地實...
- 食尚香小吃培訓(xùn)
- 西點烘焙、中餐培訓(xùn)、西餐培訓(xùn)、...
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長沙曾食坊食品研發(fā)有限 公司是一家集各種特色小吃學(xué)習(xí)、餐飲技術(shù)研發(fā)、餐飲免費技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)學(xué)校
- 長沙曾食坊小吃培訓(xùn)學(xué)校
- 西點烘焙、中餐培訓(xùn)、冷飲培訓(xùn)、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







