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長春學大教育(同志街校區(qū)) 認證機構長春學大教育,學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽,自2001年創(chuàng)立至今,歷經20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設有400多所學習中心。
- 長春學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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長春博大教育(同志街校區(qū)) 認證機構博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓??偛吭诩质¢L春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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陽光語言科技集團是國際語言障礙領域的知名品牌,也是國內最早的語音病理學研究機構。早在1992年,語音病理學在國內還少有人提及的時候,何玲教授便致力于語音病理學的研究,經過數十年的科研和臨床實踐,奠定了...
- 陽光語言矯正康復中心
- 言語康復
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博大教育集團是一家全國性的上市教育集團公司,高考補習學校是集團重要的品牌之一。主要負責復讀生、寄讀生、藝考生文化課、單招(春招學生的文化課全科補習)學校成立12年以來,幫助數萬名學子實現大學夢。 博...
- 博大教育
- 高中、藝考文化課
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長春博大教育(十一高校區(qū)) 認證機構博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓。總部在吉林省長春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春學大教育(臨河街校區(qū)) 認證機構長春學大教育,學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等??偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今,歷經20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設有400多所學習中心。
- 長春學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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長春博大教育(汽車廠校區(qū)) 認證機構博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓??偛吭诩质¢L春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓。總部在吉林省長春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春博大教育(吉大力旺校區(qū)) 認證機構博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓??偛吭诩质¢L春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春博大教育(紅旗街校區(qū)) 認證機構博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓??偛吭诩质¢L春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







