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佳木奢侈品創(chuàng)業(yè)營,是為創(chuàng)業(yè)者提供一站式【奢侈品創(chuàng)業(yè)運營課】的專業(yè)教育機構。 —— 佳木奢侈品創(chuàng)業(yè)營,依托于佳木奢侈品12年連鎖店運營經(jīng)驗和全球奢侈品供應鏈資源優(yōu)勢,將傳統(tǒng)開店創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與新媒體營銷拓...
- 佳木奢侈品創(chuàng)業(yè)營
- 奢侈品鑒定培訓、創(chuàng)業(yè)
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優(yōu)奢易拍下屬優(yōu)奢商學院,擁有完善的奢侈品鑒定評估人才培養(yǎng)體系,2015年至今,學院定期開展奢侈品鑒定培訓課程,累計為行業(yè)輸送奢侈品鑒定人才3000余名,遍布國內百余城市,更有來自美國、英國、法國、日本等國家從事奢侈品行業(yè)的華裔人士以及留學生。學院提供給學員優(yōu)質行業(yè)資源與高端奢侈品行業(yè)圈人脈,幫學員輕松解決就業(yè)問題。職業(yè)涉及奢侈品鑒定評估、奢侈品電商平臺招商、維權、采銷、買手等工作,或創(chuàng)立自己的線下實體奢侈品店。
- 優(yōu)奢易拍奢侈品鑒定培訓中心
- 奢侈品鑒定培訓
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北京達內IT培訓學校(達內北京天壇中心) 認證機構北京達內IT培訓學校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團,達內IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 北京達內IT培訓學校
- 設計制作、無人機培訓、網(wǎng)絡技術...
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留存道收納整理(華夏文化校區(qū)) 認證機構留存道®品牌創(chuàng)立于2010年,旗下?lián)碛?ldquo;留存道®服務” 、 “留存道®整理學院” 、 “留存道®生活館&rd...
- 留存道收納整理
- 整理收納師
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留存道收納整理(天階校區(qū)) 認證機構留存道®品牌創(chuàng)立于2010年,旗下?lián)碛?ldquo;留存道®服務” 、 “留存道®整理學院” 、 “留存道®生活館&rd...
- 留存道收納整理
- 整理收納師
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北京達內IT培訓學校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團,達內IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 北京達內IT培訓學校
- 設計制作、無人機培訓、網(wǎng)絡技術...
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中公教育集團創(chuàng)建于1999年,經(jīng)過二十年潛心發(fā)展,已由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術與教育服務機構,發(fā)展為教育服務業(yè)的綜合性企業(yè)集團,成為集合面授教學培訓、網(wǎng)校遠程教育、圖書教材及音像制品的出版發(fā)行...
- 北京中公優(yōu)就業(yè)
- 短視頻培訓、直播培訓、網(wǎng)絡技術...
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經(jīng)過多年努力探索,北京山木培訓確立了完善完備的課程體系,集短期技能培訓、學歷教育、英國夏(冬)令營、英國英語實戰(zhàn)班等于一體,設有電腦、會計、外語、禮儀、美術、化妝、舞蹈等十幾個專業(yè),上百門科目。同時,...
- 北京山木培訓
- 電腦培訓、office、注冊會...
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北京尚學美DS化妝美甲培訓學校——全國美校加盟中心、全國化妝造型藝術人才孵化總部基地分校、一家以實訓+實戰(zhàn)為一體的職業(yè)技能培訓機構!自2010年創(chuàng)辦以來,北京尚學美DS化妝美甲...
- 北京尚學美DS化妝美甲培訓學校
- 美容培訓、紋繡培訓、美甲培訓、...
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風尚圈禮儀培訓(朝陽校區(qū)) 認證機構風尚圈禮儀培訓是由環(huán)球風尚聯(lián)盟主辦、中國形象禮儀網(wǎng)、中形協(xié)培訓中心協(xié)辦、中國形象禮儀協(xié)會、美國認證協(xié)會技術支持的專業(yè)交互平臺。 風尚圈禮儀培訓傳統(tǒng)業(yè)態(tài)現(xiàn)代化、專業(yè)服務精準化、線下服務線上化的新模式,...
- 風尚圈禮儀培訓
- 職業(yè)資格、西餐培訓、服裝設計培...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







